اهمية التعلم النشط ( التفاعلى) :
يرى جبران (2002م ،ص20) ان اهمية التعلم التفاعلى تظهر من النتائج الايجابية التى يحدثها عند المتعلم ؛ من حيث المعرفة والمهارات والاتجاهات , وهذه النتائج اكدتها ودعمتها البحوث حول التعلم التفاعلى .
وقد اوضح باشام (Basham,1994,p.7) ان التعلم التفاعلى يصنع جسرا يساعد المتعلمين على عبور الفجوة بين عملية التعلم والهدف منها؛ وذلك من خلال ما يضيفه لعملية التعلم.
كما ذكر بفالو نيو سليتر( (Buffalo Newsletter.1994ان البحوث اظهرت ان التعلم التفاعلى يشارك كما اكبرمن الطلبة فى التعلم ؛ مما يؤثر ايجابيا على اتجاهات الطلبة نحو انفسهم ونحو اقرانهم، ويساعد فى تطوير خبرات اجتماعية بين الطلبة من جهة وبين الطلبة والمعلم من جهة اخرى .
كما ذكر كاتز( ( (Katz.1994.p.24ان البحوث تؤكد ان المتعلمين عندما يشتركون بشكل نشط فى عملية التعلم فانهم يتعلمون كثيرا.
فلسفه التعلم التفاعلى ([1]):
أن التعلم التفاعلى يستمد فلسفته من المتغيرات العالمية والمحيطة المعاصرة ، فالتعلم التفاعلى يعتبر نتيجة مباشرة لهذه المتغيرات التى تتطلب أعادة النظر فى أدوار المتعلم والمعلم ، والتى تطالب وتنادى بنقل محور الاهتمام من المعلم إلى المتعلم وجعل المتعلم هو محور العملية التعليمية
أن فلسفة التعلم التفاعلى تؤكد على أن التعلم لابد أن :-
** يرتبط بحياة التلميذ ومجتمعه ، وواقعه ، واحتياجاته ، وأهتماماته
** يحدث من خلال تفاعل التلميذ مع البيئة ( كل ما يحيط به فى بيئته )
** ينطلق من استعدادات المتعلم وقدراته
** يحدث فى جميع الأماكن التى ينشط فيها المتعلم فى البيت ، المدرسة ، الحى ، النادى
اسس التعلم التفاعلى ([2]) اشتراك التلاميذ فى اختيار نظام العمل وقواعده ** اشراك التلاميذ تحديد أهدفهم التعليمية ** تنوع مصادر التعلم ** الاعتماد على تقويم التلاميذ أنفسهم وزملائهم ** استخدام استرتيجيات التدريس المتمركز حول التلميذ والتى تتناسب مع قدراته اهتماماته وأنماط تعلمه والذكاءات التى يتمتع بها ** إتاحة التواصل فى جميع الاتجاهات بين المتعلمين وبينم المعلم ** السماح للتلاميذ بالادارة الذاتية ** إشاعة جو من الطمأنينة والمرح والمتعة أثناء التعلم ** تعلم كل تلميذ حسب سرعته الذاتية ** مساعدة التلميذ على فهم ذاته واكتشاف نواحى القوة والضعف لديه .
_______________________________________
تغير دور المتعلم في التعلم التفاعلى ..([3])المتعلم مشارك نشط في العملية التعليمية ، حيــث يقوم المتعلمون بأنشطة عدة تتصل بالمادة المتعلمة مثل : طرح الأسئلة ، و فرض الفروض ، و الاشتراك في مناقشات ، و البحث و القراءة ، و الكتابة و التجريب
تغير دور المعلم في التعلم التفاعلى ..([4])في التعلم التفاعلى يكون دور المعلم هو الموجه و المرشد و المسهل للتعلم . فهو لا يسيطر على الموقف التعليمي )كما في النمط الفوضوي ) ، و لكنه يدير الموقف التعليمي إدارة ذكية بحيث يوجه المتعلمين نحو الهدف منه . و هذا يتطلب منه الإلمام بمهارات هامة تتصل بطرح الأسئلة وإدارة المناقشات ، و تصميم المواقف التعليمية المشوقة و المثيرة و غيره
